Skolans ansvar vid APL
Ansvaret för det arbetsplatsförlagda lärandet (APL) delas mellan tre parter: huvudmannen, skolan och praktikplatsen. För elever med NPF tillkommer ett extra lager – att se till att anpassningar planeras, kommuniceras och genomförs. Här beskrivs vad som gäller för huvudmannen och skolan. Arbetsplatsens ansvar beskrivs på en egen sida.
Huvudmannens ansvar
Huvudmannen har det övergripande ansvaret och ska se till att varje elev får APL av god kvalitet. Det innebär att skaffa och kvalitetssäkra APL-platser och att kontrollera att arbetsplatserna uppfyller kraven på arbetsmiljö.
För elever med NPF innebär det också ett ansvar för att helheten fungerar. Det ska finnas rutiner för hur behovet av anpassningar fångas upp, dokumenteras och förmedlas till praktikplatsen. Skolan ska ha förutsättningar att följa upp hur APL-perioden faktiskt fungerar för eleven.
Gymnasieskolan har dessutom ett lagstadgat ansvar för att elever vid behov får extra anpassningar och särskilt stöd under APL. Rektor har ett särskilt ansvar för att elever i anpassad gymnasieskola får stöd under det arbetsplatsförlagda lärandet.
Skolans ansvar
Skolan ska välja praktikplatser där eleven inte riskerar att hamna i farliga arbetsmiljöer eller att skadas. Skolan ska ta hänsyn till varje elevs fysiska och psykiska mognad, ålder och individuella förutsättningar.
För elever med NPF innebär det konkret följande.
Inför APL
Förbered eleven grundligt och se till att praktikplatsen förstår elevens behov och styrkor. Det handlar inte om att lämna en diagnosbeskrivning, utan om att ge praktikplatsen den information som behövs för att ta emot eleven på ett bra sätt. Skolan ska – tillsammans med den ansvariga på praktikplatsen – ta fram de åtgärder och rutiner som den enskilda eleven behöver.
Ta fram en skriftlig rutin
Den som ansvarar för praktiken på skolan ska ta fram en skriftlig rutin för hur praktikgivaren ska sköta praktiken. Rutinen ska säkerställa:
- elevens arbetstider
- att eleven får lämpliga arbetsuppgifter, och att det finns en backup om handledaren blir sjuk
- att praktikgivaren utser en handledare
- att eleven får en introduktion
- att handledaren går igenom farliga moment, redskap eller verktyg
- att praktikgivaren tillhandahåller nödvändig skyddsutrustning
- att praktikplatsen känner till de särskilda regler som gäller för minderåriga
- hur praktikplatsen och skolan ska kommunicera om tillbud, olycksfall, sjukdom eller annat oförutsett inträffar.
För elever med NPF bör rutinen också beskriva vilka anpassningar som ska finnas på plats och vem som ansvarar för att de följs upp.
Under APL
Skolan ska besöka eleven och stämma av med eleven och handledaren regelbundet. Trepartssamtal mellan lärare, elev och handledare är ett bra sätt att följa upp hur anpassningarna fungerar och justera vid behov. Koppla in specialpedagog eller speciallärare när det behövs.
Skolan ska också:
- arbeta för att eleven inte utsätts för diskriminering eller kränkande behandling
- säkerställa att praktikplatsen lever upp till utbildningens krav.
Tänk på medicinska kontroller
I vissa branscher och yrken krävs medicinska kontroller. Skolan har ett särskilt ansvar för att identifiera om en elev med NPF behöver en sådan kontroll – bland annat med hänsyn till tilläggsdiagnoser eller hälsotillstånd som epilepsi, diabetes eller hörselnedsättning.
